L'acquisition des automatismes d'identification constitue le premier jalon communicatif d'un apprenant. En classe ou dans la cour d'école, nouer de nouvelles amitiés implique de pouvoir exprimer son identité avec netteté et aisance. L'élève de première préparatoire apprend à énoncer son prénom à l'aide de structures affirmatives (« Je m'appelle... »), à donner son âge en utilisant le verbe avoir (« J'ai treize ans ») et à préciser sa nationalité en accordant correctement les adjectifs au masculin ou au féminin (« Je suis égyptien / égyptienne »). En parallèle, introduire un tiers fait appel à des outils de présentation démonstratifs comme « C'est... » et « Voici... ».