القائمة الرئيسية

النصوص: نشيد «كُن بلسماً» للشاعر إيليا أبو ماضي

درس تفاعلي متكامل يضم 5 محطات تعليمية ومشغل صوتي ناطق - النصوص: نشيد «كُن بلسماً» للشاعر إيليا أبو ماضي

32 مشاهدة آخر تحديث: 18 أكتوبر 2026
المحطة 1 من 5 فكّر واستعد: انطلاقة التعلم والأهداف
الصف السادس الابتدائي - تواصل المحور الثاني: علاقاتي مع الآخرين (قوة التعبير والتواصل الفعال)

النص الشعري «كُن بلسماً»: التسامح، العطاء بلا مقابل، وجمال الروح الإنسانية

انقر على أي جملة للاستماع إليها مباشرة 👆

يقدم لنا الشاعر العربي المبدع إيليا أبو ماضي في قصيدته الخالدة «كُن بلسماً» دعوة سامية إلى التحلي بمكارم الأخلاق، ونبذ الحقد، والتفاني في العطاء الخالص دون انتظار جزاء أو شكور. يرسم الشاعر بكلماته العذبة لوحات بيانية رائعة؛ فيشبه الإنسان الصالح بالبلسم الشافي الذي يداوي الجراح ويخفف آلام من حوله، ويدعوه لأن يكون كالمطر المنهمر الذي يحيي الأرض الموات ويسعد البشرية دون أن يسأل عن الأجر. كما يوجهنا إلى التأمل في الطبيعة الغناء؛ فالزهرة الفواحة تنشر عبيرها الزكي في الأرجاء، والبلبل الصداح يملأ الكون بهجة بألحانه الشجية، وهما لا يطلبان مكافأة من أحد. إن القصيدة مدرسة في نشر المحبة والتفاؤل وقبول الآخرين بقلب نقي وعقل متسامح.

أبيات النص المشكولة بعناية:
كُنْ بَلْسَمـاً إِنْ صَارَ دَهْـرُكَ أَرْقَمَـا • وَحَـلاوَةً إِنْ صَارَ غَيْـرُكَ عَلْقَمَـا
أَحْسِـنْ وَإِنْ لَمْ تُجْـزَ حَتَّـى بِالثَّنَـا • أَيُّ الْجَـزَاءِ الْغَيْـثُ يَبْغِـي إِنْ هَمَـى؟
مَنْ ذَا يُكَافِـئُ زَهْـرَةً فَوَّاحَـةً؟ • أَوْ مَـنْ يُثِيـبُ الْبُلْبُـلَ الْمُتَرَنِّمَـا؟
عُـدَّ الْكِـرَامَ الْمُحْسِنِيـنَ وَقِسْهُـمُ • بِهِمَـا تَجِـدْ هَذَيْـنِ مِنْهُـمْ أَكْـرَمَـا
يَـا صَـاحِ خُـذْ عِلْمَ الْمَحَبَّـةِ عَنْهُمَـا • إِنِّـي وَجَـدْتُ الْحُـبَّ عِلْمـاً قَيِّمَـا
1. التحليل الفكري والدلالي

معانٍ وقيم إنسانية رفيعة:

  • البلسم والأرقم: دعوة لتقديم الخير والتسامح حتى وإن واجه الإنسان الشدائد وأخلاق الغادرين.
  • العطاء المجرد: استلهام سنن الطبيعة كالغيث المنهمر والزهر العاطر في البذل دون انتظار الثناء.
  • قيمة المحبة: المحبة علم سامٍ يبني الأوطان ويؤلف بين القلوب ويبدد ظلمات العداوة.
2. مواطن الجمال والجماليات البلاغية

إشراقات وأسرار بلاغية في النص:

  • كن بلسماً: أسلوب أمر غرضه النصح والإرشاد، وتشبيه للإنسان الصالح بالدواء الشافي.
  • حلاوة وعلقما / بلسماً وأرقما: تضاد يوضح المعنى ويقويه ويبرز سمو الأخلاق في مواجهة القسوة.
  • أي الجزاء الغيث يبغي إن همى؟: أسلوب استفهام غرضه النفي والاستنكار، فلا أحد ينتظر من المطر مقابلاً.
تدريبات التحليل البلاغي والشعري:
س1: بم شبه الشاعر الإنسان المحسن في البيت الأول؟
شبهه بالبلسم وهو الدواء الشافي الشافي للجراح، وبالشيء الحلو المذاق في مواجهة مرارة الأيام.
س2: ما دلالة استخدام الاستفهام في «من ذا يكافئ زهرة فواحة»؟
استفهام يفيد النفي، أي لا أحد يقدر على مكافأة الزهرة، مما يؤكد فضيلة العطاء بلا مقابل.

اضغط على أي بطاقة لاكتشاف المعنى الدقيق، واضغط على أيقونة الصوت للاستماع للنطق:

بلسماً
اضغط لاكتشاف الدلالة والشرح 👆
الدواء الشافي والمخفف للآلام
💡 إضاءة وتوضيح: رمز للرحمة والخير
أرقما
اضغط لاكتشاف الدلالة والشرح 👆
أخبث وأخطر أنواع الحيات والأفاعي
💡 إضاءة وتوضيح: رمز للعداوة والشر
علقماً
اضغط لاكتشاف الدلالة والشرح 👆
نبات شديد المرارة والحنظل
💡 إضاءة وتوضيح: رمز للغلظة وسوء الخلق
الغيث
اضغط لاكتشاف الدلالة والشرح 👆
المطر الكثير الذي يغيث الأرض ويسقيها
💡 إضاءة وتوضيح: جمعه: غيوث وأغياث
همى
اضغط لاكتشاف الدلالة والشرح 👆
سال وانهمر بشدة وغزارة
💡 إضاءة وتوضيح: فعل ماضٍ يفيد الكثرة
يثيب
اضغط لاكتشاف الدلالة والشرح 👆
يكافئ ويجازي بالخير والإحسان
💡 إضاءة وتوضيح: ضدها: يعاقب أو يحرم
المترنما
اضغط لاكتشاف الدلالة والشرح 👆
المغرد بصوت شجي مطرب
💡 إضاءة وتوضيح: صفة للبلبل الصداح
يا صاح
اضغط لاكتشاف الدلالة والشرح 👆
يا صاحبي (بحذف الياء للترخيم)
💡 إضاءة وتوضيح: أسلوب نداء للتنبيه والود
الثنا
اضغط لاكتشاف الدلالة والشرح 👆
المدح والثناء والتقدير
💡 إضاءة وتوضيح: ضده: الذم والهجاء
فواحة
اضغط لاكتشاف الدلالة والشرح 👆
شديدة انتشار الرائحة الزكية العطرة
💡 إضاءة وتوضيح: صيغة مبالغة تدل على الأثر الطيب
الكرام
اضغط لاكتشاف الدلالة والشرح 👆
أهل الجود والسخاء والفضل
💡 إضاءة وتوضيح: مفردها: الكريم
قيّماً
اضغط لاكتشاف الدلالة والشرح 👆
ذا قيمة عالية وأهمية بالغة
💡 إضاءة وتوضيح: صفة تدل على الرفعة
الدهر
اضغط لاكتشاف الدلالة والشرح 👆
الزمن والأيام الممتدة
💡 إضاءة وتوضيح: جمعه: دهور وأدهر
عدّ
اضغط لاكتشاف الدلالة والشرح 👆
احسب واجمع وتأمل الإحصاء
💡 إضاءة وتوضيح: فعل أمر للنظر والتفكير

اضغط على الإجابة لتتحقق من فهمك وتكتشف التفسير النموذجي فورياً:

1 ما الجمال البلاغي في قول الشاعر «كُن بلسماً»؟
2 ما المقصود بكلمة «الأرقم» في البيت الأول؟
3 ما الغرض البلاغي من الاستفهام في قول الشاعر: «أَيُّ الْجَزَاءِ الْغَيْثُ يَبْغِي إِنْ هَمَى؟»؟
4 ما العلاقة المعنوية بين كلمتي «حلاوة» و«علقماً» في النص؟
5 ما الجمع الدقيق لكلمة «الغيث»؟
6 يدعو الشاعر في القصيدة إلى قيمة خلقية إنسانية عليا هي:
7 ما معنى قول الشاعر: «يا صاح» في البيت الأخير؟
8 المثلان اللذان ضربهما الشاعر في النص للتدليل على العطاء بلا مقابل هما:
🎉 تهانينا يا بطل! أتممت جميع محطات الدرس بنجاح باهر وتستحق وسام التميز!

أكملت دراسة هذا الدرس؟

احفظ إنجازك الآن لإضافة 5 نقاط تميز إلى رصيدك وتسجيل الدرس في لوحة إحصائياتك!